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伊朗的偏僻山村小学里，一群孩子在课堂里聆听老师讲课。在检查作业的时候，老师发现穆罕德屡次没有完成家庭作业，于是严厉地批评了他，说如若再犯立马开除。老师对学生强调这是帮助他们树立良好的规矩。当天放学后，小男孩阿穆德却赫然发现自己把同桌穆罕德的作业本带回了家。听懂了老师的谆谆善诱，所以阿穆德明白这作业本就是穆罕德继续听讲的凭证。为了把作业本还给同桌，阿穆德曾希望母亲和祖父可以施以援手，但是均告失败。所以，他只能孤身前行，到对面大山里的村落去寻找同桌，归还作业本。然而，由于不认识同桌的家，所以他处处碰壁，遭遇到了无法想象的艰难险阻……
　　本片获得第42届戛纳电影节艺术电影奖。

《何处是我朋友的家电影网友评论》

昨天是阿巴斯诞辰80周年，这也是他乡村三部曲的第一部电影，也让他开始在国际电影界崭露头角。伊朗之所以能拍出享誉全世界的儿童片是离不开伊朗本身这个国别背景的，一样淡如水的故事要是放在其他国家或许就是不成立且很难获得多少关注，而伊朗因为其早就被主流意识刻画成专制、落后、保守的印象，于是外界在审视伊朗电影甚至是儿童片的时候都会尝试提取片中的文化政治隐喻，会分析每个人物背后代表的阶层，每段话中可能存在的言下之意，而伊朗导演在这种长期熏陶下或许也会形成某种自发的潜意识，更加主动地在电影中进行隐喻性的表达，进而产生类似于中国第五代、第六代导演相对于西方的“他者化”，于是就出现了伊朗在现实中反复遭受西方国家的制裁蹂躏，而伊朗电影则在国际电影节中反复斩获殊荣的两级状态。这个中滋味很好奇伊朗本国人民的评价。

阿巴斯乡村三部曲之一。慢慢的重复，重复的可怕，却拍出了比生活还真实的味道，我们看到小男孩拿错作业，顾及朋友被开除的担忧，他来回跑了好久特别那个zzz的山路好美，太不轻松，一方面要向打听何处是同桌的家，一方面要惦记买面包回家，而且还有作业。我们看到伊朗人对孩子如此苛刻，每一个孩子都要从事劳动，还要面对恐怖作业，带着这种服屈从服从式的教育成长，暗示着某种积蓄的崩塌。看到后面突然风起云黑，开始惦记小男孩如何继续如何回家了，幸运他遇到了一个和蔼的老人，整个村子的门都是他做的，他像历史一样，却也难免犯错。从鸡叫不停到狂风大作，乡村的时间既漫长又快速，到了尾声我们开始担忧回家后父亲的责打和第二天老师的霸权如何发生。剧情非常简单的一个片子，拍得如此打动人心，一切美好都在结局书中那朵小花里绽放。

1.充满规训的伊朗社会，老爷爷脱鞋的特写演绎到了极致，更不用说大量出现的晾衣绳、门窗和墙体；2.孩子和大人的关系是极权的隐喻，不被听见的声音，得不到回应的请求；3.之字形的山路，上上下下的街巷，特别是老人机械地将石头扔出门的那一幕、孩子三次抛床单的那一幕、开头和结尾教室内重复的日常...都映射出希绪弗斯式的抗争；4.简单的旅程被描绘成惊心动魄的冒险，黑暗中的犬吠和波斯花窗的投影构成一个儿童想象中的光怪陆离的世界；5.对生命、个体和记忆的质询，一样的名字，一样的衣服，一样的作业本，一样的门窗，你是谁，你从哪来，你到哪去？老爷爷履行仪式般地关上窗户，意味深长...

四星半。他和他家楼上那个男孩是什么关系？？？最后他爸没对他暴力是我最大的安慰，虽然是冷漠可能还应请不定的样子。爷爷是个一套垃圾理论的废物。他妈虽然一个劲指使他干活，又一个劲打扫他学习，反而倒打一耙，但是那份晚餐之类的细节可以看出还可以，爱还是有一点的。不能完全对孩子负责和培养的家庭没资格生孩子。他和同桌朋友相处那么友好亲密，但是不知道地址。最后那里同学往后边传那个皮书包没看懂，是老师的包吗。

想起二年级，要在一天内完成整本抄写本的作业，半夜边哭边抄，后来我爸趁我睡着帮我做完了，第二天我因为害怕老师认出字迹，又边哭边擦掉，后来回到教室，才发现自己理解错了作业白忙了一场。当时作为小孩子那种面对权威时不由的紧张和心虚，我现在依然记得。大人们总是喋喋不休地谈他们的教育方法，却不会去倾听孩子的话语，感受他们的内心。有一种电影，不需要花哨的语言，深刻的哲理，却总能触碰观众内心最柔软之处。

小男孩单是站在那儿我就已经母爱泛滥了。前半部分直给的比较多，比如小男孩和妈妈的对话、街头爷爷们的对话，那种成年人对于孩子的忽视与不屑，特别真实，也特别让人心碎。年龄与辈分成为专制的武器，好悲哀。后面手工做窗户的老爷爷，以及黑夜里的与小男孩的同行大概是我最喜欢的一段，两个真诚而纯粹的人，路过窗户映出的千姿百态的风景。阿巴斯在这部分影片里就只有一个问题，用俗话来说就是，我们的初心在哪里？

想到了阿彼察邦的电影，萃取至惊人的纯度。在追寻的过程中，小孩惘然觉察到了弥散在肌理中的国族忧伤（“孤独”），此时儿童视角一厢情愿的青涩被释放（或是被无限放大）成为知觉的羁旅（追寻-追忆），与之对应的是屏幕边界的消融---观者也得以在那个夜晚无垠、悠远而纯粹的介质（情绪）里以几近相同的频率伸展、飘荡。

影片叙事如泥土般清新自然，又隐隐透现出幽默调侃的味道，反映了儿童心地纯洁、执意而行的心理世界。纪录式的拍摄手法，极简约的叙事风格成为阿巴斯电影的一大特色。阿巴斯的电影风格得到了许多著名电影人士的认同与赞赏，法国“新浪潮”的名将戈达尔甚至宣称，“电影始于格里菲斯，止于基亚罗斯塔米！”

2020M119 10/10 折返的奔跑焦急的询问奶奶的唠叨爷爷的训斥不被听到的苦恼和黑暗里的狂风和狗吠终将过去，愿你的生命里永远保有那朵善良柔韧的小花。日常的生活在孩子的视角下意趣频生。优美的自然风光远景下之字形道路上奔跑的小小身影让人印象深刻。

以小见大、孩子还课本的一件小事，表达了在一个强调信仰的国家是如何剥夺人们内心真正的信仰与自由的，当信仰变成体制、制度、规范和刻板的要求时已经与人的初衷背道而驰，美丽的小花自由开放，而在课本的挤压下变成一只压扁的小花，楼下的是曾经的纯美。

好像我的童年！回忆起来也有点意思，在限制中寻找自由，在冷漠中制造温暖，在无聊中发现诗意。可惜，那仅存的诗意现在都被崭新的油漆刷去了。最后会为那个未按要求完成作业的小朋友紧张，阿默德真是个暖男啊，结尾的小花令本来要哭的我又会心一笑。

三个基本相同的在山上跑的sequence，很可爱，像东欧的小动物动画片。小孩长得好委屈。主角暂时离开，买门的和爷爷对话那段，感觉节奏有点飘忽……最后夹在作业本里的那朵小花真的太厉害了，它夹在孩子和成人各自的世界中间