导演: 埃内斯托·达拉纳斯
编剧: 埃内斯托·达拉纳斯
主演: 米利尔·赛加斯 / 西尔维娅·阿吉拉 / 尤利特·克鲁兹 / 阿曼多·巴尔德斯·弗莱雷 / 艾达米斯·加西亚 / 更多...
类型: 剧情
制片国家/地区: 古巴
语言: 西班牙语
上映日期: 2014-01(古巴) / 2015-04-18(北京国际电影节)
片长: 108分钟
又名: 少年有问题(台) / Behavior
IMDb链接: tt3595966
同志宝贝的剧情简介 · · · · · ·
　　本片描寫澳洲四個同志家庭孩子的故事—葛斯、艾寶尼、馬特和葛拉罕，他們的父母剛好都是同性戀。當他們正與青春期裡的諸多挑戰搏鬥時，外面的世界則正在對婚姻平權的議題進行抗爭；少見從小孩視角呈現在同志家庭成長的樣貌，關乎家庭、性別、性與親子關係衝突等議題。在台灣同志領養小孩議題爭議不斷之時，可謂為值得參考的影像紀錄。

《飞不起来的童年预告片》

飞不起来的童年电影网友评论：

一个老师，可能在一个孩子是坠入深渊万劫不复还是置之死地而后生之间会起到非常大的影响。对比片中的carmela老师，想起学生时代的点点滴滴，就能记起有些班主任老师可能对于那些所谓的坏孩子就放弃了，而有些却一直想着再为这些孩子去争取一些改变的额机会。片中也是表达了大量的不满，比如无法带给孩子帮助的political洗脑教育，比如对于使人民陷入困境的古巴政权，使Yeni不得不离开的毫不人性化的户籍制度，连孩子们纯真友谊所寄托的圣母像小卡片都会成为惹麻烦的理由，孩子们脖子上血色的那条布巾并非所谓烈士的鲜血，而最终染在其上的是民众为了生存而艰苦营生的血泪，像Chala母子，像Yeni的父亲那样没有尊严的营生而带出的血泪。电影居然给过审，观影的时候一直挺震惊的

8/10為什麼古巴可以允許拍這種片子？單憑這一點，我就要推薦它！！！想想我們，自己閹割了文藝作品對社會的批判作用，只剩下娛樂至死的奶頭樂……其實故事、創意並沒有特別到哪裡去，但是小男主帥到讓人想犯罪，特別是那渾然天成追女孩的厚臉皮，羨慕啊！看著他眼裡那股堅強，但一點點暗淡下去逐漸變成對成人社會的厭惡和仇恨，揪心的讓人不知所措。老師才是真正的主角，但是設定如此偉光正，對社會的鞭撻力量會減弱不少。而且這種以暴易暴破壞規矩的做法，真的是合適的答案？一個人力量再大，能救多少個孩子？如何凝聚大眾的力量去更改法規，是不是能夠惠及更多孩子？不說東歐蘇聯，連古巴影片都拋下我們那麼多，難道我們只要比朝鮮強就可以了嗎？

成为一个好老师也许是这个世界上最难完成的事之一，他需要无所不知、无所不能，容不得一点道德上的瑕疵；他需要无限的爱和包容，又需要恰到好处的严厉；他的每一个行动都有可能影响一个孩子的一生，责任重大却薪水微薄。何以支持一个人完成这样艰难而伟大的任务？唯有对“教育”两个字的执着。无论“自由教育”概念如何界定，它的本质一定是关乎自由的。“自由”首先应当表现为消极意义上的“免于不当干预的自由”，其次是积极意义上“可自由地去做什么”的自由。

教育孩子的时候，最重要的是什么？家庭、学校、严厉和爱。而通过观察孩子生活教育的环境就能够洞悉这个国家的现在和未来。古巴，就像片名《飞不起来的童年》一样，充满着hopeless，11岁就承担起家庭重任的Chala，因户口问题不得不离开的Yeni，而像Cermela这样慈爱的老师却无力改变现状，悲哀。

第一次看古巴电影，我们的共产主义小兄弟，红领巾、少先队礼处处模仿老大哥，以致一度感觉像是发生在天朝，单亲家庭、暂住证等一系列社会问题也尖锐地把矛头指向了教育的决策者，这方面古巴还是优于我们的，至少人家可以过审。PS：有这样的老教师传道授业解惑，真是孩子之幸、学校之幸、国家之幸。

不要让那条腥红的领巾，拴住本真的灵魂。　　“仆人是最坏的主人”——欺负今日底层的人往往不是贵族出身的人，而是底层爬上去的人…斗地主打土豪分田地的人，夺权后往往比地主对待百姓更恶劣。　　也许我占据这个讲台的位置太久了——但至少没有这个国家执政党占据位置上的时间更长…

很久没看成长片，花了好久才进入影片的叙事。香港的一个迷你古巴电影周有请在港的5位古巴人之一做讲解，挺有帮助的。看片的过程中我一度以为这是20-30年前的故事。对于粗浅地了解古巴社会挺有用的。作为电影，人物尤其是配角比如妈妈太单薄了点。

“如果你需要一个少年犯那么就像培养少年犯那样去培养他”，成长中能遇见一位良师实属幸运，因为在我们的环境里，从来不缺教书的老师，只缺真正懂得教育的老师，尊重教育和人本身的老师。他不会告诉你什么是才是人生，但他会告诉你很多通往人生的大道。

以Chala的身份写几句话。绝望的深渊里，暖意夕阳，最美的弗拉明戈舞者。一把红扇，你我相连。听到你说永远不会回来，在看你背影的瞬间，只是叫你的名字，便充满了我很多的情感。把你的金发轻轻从你美丽的肩膀前滑到后面，一个拥抱，就是永远。

原生家庭与社会支持对接时的无奈。经常会想到底用什么样的方式，才能最大可能地介入原生家庭，改变孩子的生活环境，同时造成最小限度的伤害？以及一直不明白这里面的老师为什么不愿意和官员们讲清楚事情的背景，而只是一味地鄙视他们什么都不明白。

我看不到的青春的样子，但他就是青春，这也是一种青春，沉重，过早地学会了坚毅，过早地承担起责任，过早地成长成为男人的样子，最亲的人在毁灭家庭，但是总要有人来支撑家庭，他仍然遇到很多值得尊敬的人，帮助他成长的人

卡米拉老师的坚持告诉所有的教师职工和学生，孩子不应该被差别对待，好坏并不能以“行径”来区分。而这样的“行为”成了面子工程的麻烦，所谓的坏孩子、麻烦制造者或许他们的行为并没有错，因为各自生活的水平天差地别。